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“老师,三好学生是怎么评出来的?”老师的“逆鳞”,

发布日期:2020-06-15 08:40   来源:未知   阅读:

早上,我很郁闷。

按照最近一段时间的惯例,学生来学校上课之前,家长先给孩子测量体温汇报到群里。

然后,学校的保安在校门口再次给所有的学生测量体温;学生来到教室之后,作为班主任的我最后一次给学生测量体温,也就是一天两次在教室中的晨检和午检。

规矩定下来之后,总会有人会去挑战规矩。

这不,早上又有三名家长忘了在班级群里汇报体温。

换言之,他们不记得测量孩子的体温就直接让孩子来学校上学了。

遇到这种情况怎么办?不以规矩不成方圆,我通知这三个学生家长把孩子接回去测好体温之后再来学校。

可能你觉得我这是多此一举。但是我要说,一个班主任,有时候不用一点手段,你平时说的话,在学生和家长看来,其实是和某种有气味的气体是差不多的。

在这期间,有两个家长照做了,但第三个家长直接打电话过来“抗议”??

“xxx,你这样做让我的孩子心理变得很不健康,我只是忘了而已,你有必要那么做吗?”……

我有没有必要那么做?扪心自问,还真有必要那么做!

这是一个特殊的学期,为了防止“漏网之鱼”来到学校,家长把好第一个关口,非常有必要!

就让家长在家给孩子测个体温,就让这位学生家长感觉她的孩子心理变得很不健康,这孩子的“心理”到底是用什么做的?用纸糊的吗?

这位家长的一席话,让我想到两年前的六一节(学校表彰学生)之际,还不是我教这一届学生的时候,这位学生家长就在她以前的家长群里发表这么一句话:

“老师,三好学生是怎么评出来的?为什么我家的xxx没有?”

这位家长写的一行字,话中有话:一方面,她怀疑那位三年级的老师在评三好学生的时候存在一些“猫腻”行为,不够公平公正;另一方面,她觉得她孩子没上榜,那么这个光荣榜的榜单肯定是有水分的。

不得不说,家长的这句质疑的话直接触碰了那位三年级班主任老师的“逆鳞”。

“你接手这个班级之后,这个可笑的家长你一定要留个心眼,别对她的孩子期望太高,你应该知道‘龙生龙凤生凤老鼠的孩子会打洞’的道理!”在即将接手这个班级的时候,这一届学生的老班主任再三叮嘱我。

但是,我并没有把这一届学生的老班主任的话放在心上。

上课的时候,我经常提问这位同学,给予她足够的尊重;

全校性的六一节文艺汇演上,我推荐她成为学校六一联欢会的主持人……

有一次,她犯错了,我批评了这位同学一顿,只见这家伙面不改色,等我从她的座位快要离开的时候,她有节奏地嘀咕了三个字??“神-经-病!”

那一次,我很生气,直接打电话给她家长,并告诉那个家长:“赶紧给孩子换个没有‘神-经-病’的老师吧!我这样的神-经-病教不了您的孩子!真的非常抱歉!”

“她还是个孩子!老师你就不要和她计较吧!”在这种情况下,家长依然没有第一时间来到学校。这个学生依然赖在这个班级中。

出于职业良心,我在后续的时间中并没有放弃这个学生,但是今天这位家长依然发表如此奇葩的言论,作为班主任老师,说不心堵那是假的。

孩子的教养,是家长的“名片”,当有些家长在抱怨老师“不近人情”的时候,何曾想过自己的家庭教育存在怎样的漏洞和短板?

老师的“逆鳞”,我觉得家长最好别去触碰。或许你现在得罪老师的时候可以一时嘴巴痛快,但是不一定所有的老师都会像我这样不计前嫌。

写完这些文字之后,感觉心情轻松了很多。作为乡村教师,我时常写这样的日记,在这样的日记中缓解压力,让自己的心理渐渐平衡。

在接下来的日子里,我或许真的应该把一些老教师的话听进去:少操心,能释怀尽量让自己释怀,扶可扶之人,家长不把老师当回事,老师当一当“佛系教师”又何妨?